Este curso, como otros que ya he realizado en formato telemático, para mí tiene la incomodidad del modo en que aparecen los materiales teóricos del curso: es obligatorio hacerlo todo a través de la pantalla y reconozco que me molesta especialmente tener que leer a través del pc. ¿Por qué hago cursos telemáticos entonces? Es otra de las reivindicaciones que le hago siempre a la representante del CPR de mi centro: los haría presenciales si no me obligaran a recorrer 150 kilómetros para cada una de esas sesiones, que es la distancia (ida y vuelta) que debo recorrer para ir desde Caravaca hasta Murcia.
Como ya he dejado indicado en otros foros, mi interés por la metodología "flipped classroom" viene motivado por la esperanza que tengo puesta en acercar la literatura a mis alumnos. En clase, he intentado de muchas formas explicarla: clase magistral, participativa, lluvia de ideas, conocimientos previos, relacionarla con la actualidad, contextualizarla, a través de trabajos, exposiciones... y el resultado que obtengo es siempre el mismo: distanciamiento de mis alumnos. No sucede así en aquellos aspectos de mi materia que les permiten experimentar, manipular, probar, etc. donde no veo ese rechazo que sí observo con la literatura.
Confío en que este sistema les acerque de algún modo a los distintos autores y épocas a las que pertenecen y, si no llegan a ser grandes amantes de la literatura, al menos que no la recuerden con rechazo y como algo que uno "se tiene que aprender y vomitar en el examen".
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